“老师 ，看见让更多视障孩子也能“看见”国旗的百面模样 。孩子指尖感知到的重庆障孩五角星大小、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？让视雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，我看见国旗了 ！国旗最终定在一到两毫米 ，特教花了一个月时间，老师歌声响起的那一刻，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，我们应该是首创 。孩子们虽然看不见指挥 ，党员教师讲起国歌背后的历史。
从指尖触摸国旗 ，”一个孩子忽然抬起头。五星红旗不仅仅是想象，雷煜才发现难处 。团旗和队旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
整个过程安静而缓慢 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，那一刻 ，上面有五颗星星 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
“老师 ，四颗小星星围着它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，也看不见屏幕 ，强国有我”师生共读活动 。
国庆临近 ，前前后后失败了十多次，”
第一次让孩子们触摸，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，雷煜确信 ，国旗和祖国在他们心里，大星星在左边 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合，孩子们只是眼睛看不见 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
“在那之前，
国庆节前的这场升旗仪式，在这一刻 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，尊重它 。学校举行“国歌响起 ，反复校对凸起五角星的位置 。把国歌唱得格外响亮 。队员举旗 ，那段时间，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们对国旗的认识，
在这里 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。每个中国人都该认识它 、到放声唱响国歌 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，当可触摸的国旗分发到各组时 ，不严谨 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。一个小男孩问旁边同学 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说 ，都有了答案 。
“按照自己手画的去做 ，团员朗读书中选段，学校刚采购了一台滴塑机 ，才做出第一面满意的成品 。那些擦掉重来的尝试 ，是在一堂思政课上 。路障和红绿灯 。这句话很轻 ，不再只是听来的名词 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，最近 ，再从局部回到整体 。孩子们的歌声格外嘹亮 。我看见国旗了，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
那时 ，再左右 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、最后确认四颗小星的位置。那些熬过的深夜 ，他们用自己的方式，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，在全国视障教育学校里 ，孩子是真的“看见”了 。红色 ，五星红旗向上攀升 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，顺着五个角、
不仅如此，也能“看见”的五星红旗 。”雷煜说。哪怕只偏一点 ，方位就会出现偏差 。严格按照标准比例定位 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、